姓名: 郑小军

最后学历学位: 学士

专业技术职称: 教授

研究方向：信息化教学研究与改革创新，教师信息技术培训与项目开发，信息技术教育与教师专业发展，信息化教学设计与数字化教学资源开发，学习科学与知识管理，虚拟教研室与教学创新团队建设

工作单位: 必威BETWAY唯一官方网站职业技术示范学院

导师简介

郑小军，男，汉族，教授（正高三级岗），武汉大学理学学士学位，曾任教育技术系主任，现任数字媒体技术系主任，教育技术学学术型硕导，专业硕士（现代教育技术、职业技术教育、公共管理）导师。广西教师教育学科（现代教育技术）教学团队负责人，中国信息技术教育专业委员会常务理事，中国职业教育学会教学工作委员会理事，广西职业教育发展研究中心教育技术研究所所长，广西高中课程改革信息技术学科专家组成员，广西中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专家委员会副主任委员。多次担任全区性大赛评委、裁判长和全国性大赛评委。

先后在国家二级企业、中外合资企业、化学系、信息技术系、必威BETWAY唯一官方网站和职业技术教育学院工作。1999-2001年就读广西师范大学课程与教学论研究生班，2008-2009年作为教育部青年教师国内访问学者赴南京大学访学，师从著名教育技术专家、首届国家级教学名师桑新民教授。主持自治区级课题16项，发表论文166篇，其中核刊30余篇，人大复印报刊资料全文转载1篇、《教育学文摘》转载2篇，论文H指数20，138篇论文被引、总被引2550。出版著作8部，其中第一作者编著4部。获奖成果130余项，其中国家级、自治区级30余项。

主持或主要参与的科研课题、教改项目

1.  1998-2000，教育部B类课题“现代教育技术在少数民族地区高部分主干课程和公共类课程的应用研究与实践”（JS099B），排名第6

2.  2000-2003，全国新世纪高等教育改革工程立项课题“现代教育技术在少数民族地区高师文科教学中的应用与实践”，排名第3

3.  2004-2005，全国教育科学“十五”规划课题青年专项重点资助课题“分层教学设计理论模式的研究”，排名第6

4.  2009-2011，新世纪广西高等教育改革工程“十一五”第5批立项“地方高师院校高师生网络化学习能力培养的研究与实践”（2009C046），主持人

5.  2009-2010，广西学位与研究生教育改革和发展专项课题“地方性高广西师范学院校教育技术学专业‘三师一者’硕士公司产品模式研究与课程改革”（2009B31），主持人

6.  2006-2008，新世纪广西高教改革工程“十一五”第二批立项“信息技术促进教师专业发展的理论研究与实践”（2006B40），主持人

7.  2005-2008，新世纪广西高教改革工程“十一五”第一批重点立项“民族地区中小学教师信息技术与课程整合创新培训模式与培训方案的研究与实践”（2005A100），主持人

8.  2003-2004，广西新世纪高等教育改革工程立项“高师生信息化教学设计能力培养方案的研究与实践”（2003新增19），主持人

9.  2005-2008，广西教育科学“十五”规划课题“面向教师教育信息化的学科教学论教师专业化发展模式和支持平台的研究”（2005C063），主持人

10. 2008-2010，广西教育科学“十一五”规划课题“基于社会性软件的中小学四结合教育博客圈的建构与实践”（2008C24    ），排名第2

11. 2010-2012，广西教师教育2010年度立项研究课题“信息技术支持的中职教师专业发展模式与机制研究”（2010B35），主持人  

12. 2010-2012，广西教师教育2010年度立项研究课题“基于信息技术与课程整合培训的中职教师能力模型建构与培养研究”（2010 B36），排名第2

13. 2011-2014，广西教师教育学科自治区级教学团队（现代教育技术）（桂教师范〔2011〕84号），主持人

14. 2012-2013，广西教师教育2012年重点立项课题“广西中职教师信息化教学能力提升策略研究与培训项目开发”（2012JS009），主持人

15. 2013-2015，广西教育科学“十二五”规划2013年B类重点课题“中职教师教育技术培训理论整合与模型建构研究”（2013B013），主持人

16. 2014-2015，广西教师教育2014年重点立项课题“面向教师教育的示范性精品微课设计、开发与应用研究”，主持人

17. 2014-2016，2014年广西中等职业公司产品改革重点立项课题“民族地区中职教师信息化教学能力提升的创新模式研究与实践”，主持人

18. 2015-2016，广西教育科学“十二五”规划2015年度教育信息化工作专项课题“广西职业教育数字化校园建设与应用策略研究”，主持人

19. 2016-2018，2016年广西职业公司产品改革重点立项课题“中职教师品牌培训项目设计开发与实施研究”，排名第2

20. 2016-2017，广西师范学院首批MOOC立项“信息化教学设计与微课创作”，主持人

21. 2016-2017，中国大学MOOC“教师能力提升类MOOC项目”《微课设计与制作》，排名第2

22. 2017-2018，中国大学MOOC“教师能力提升类MOOC项目”《互联网+”时代教师个人知识管理》，排名第2

23. 微课发展研究基本框架与微课理论体系建构，2017年广西现代远程教育研究中心开放课题（委托），主持人

24. 职业教育微课可持续发展研究与实践，2017年度广西职业公司产品改革研究重点项目，主持人

25. 职业教育信息化教学理论与实践研究，2017年度广西职业公司产品改革研究重点项目，排名第3

26. 基于信息化教学大赛平台下中职教师信息技术应用能力提升的探索与研究，2017年度广西职业公司产品改革研究重点项目，排名第4

27.职业教育微课创新发展“研究引领 敏捷开发 六化设计”模式建构与实践，2020年度广西职业公司产品改革研究重点项目，主持人

28.中职电类专业核心课程的混合式教学研究与实践，广西教育科学规划2021年度B类重点课题，排名第2

29.“互联网+”时代教师信息化教学理论素养提升策略研究与实践，2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目B类，主持人

30.基于虚拟教研室的职业教育慕课开发与应用研究——以 《幼儿园课件制作》 课程为例，2022 年度广西职业公司产品改革研究一般项目，排名第2

重要论文、著作（CSSCI、中文核心、国家级期刊）

一、微课研究论文近40篇

1.游戏型微课设计：现状、问题及对策（通讯作者），《中国教育信息化》2019年第14期

2.在线开放课程单元导入型微课设计的个案研究及启示——以《微课设计与制作》第一单元《探秘微课》为例（1/2），《中国教育信息化》2019年第11期

3.个性化微课：种类、特征及设计要点（通讯作者），《中国教育信息化》2019年第8期

4. H5移动微课的创新设计与快速开发（通讯作者），《中国教育信息化》2019年第4期

5.个性化微课：微课可持续发展的新趋势（1/2），《中国教育信息化》2019年第2期

6.微课可持续发展的“道”与“术”——兼论微课发展研究理论体系建构与方法论创新（独著），《现代远程教育研究》2018年第1期,中国人民大学书报资料中心《教育学文摘》2018年第2期

7.例谈微课小结的误区、原则与方法（独著），《中国教育信息化》2018年第2期

8.故事型微课设计的误区及对策探讨（通讯作者），《中国教育信息化》2018年第4期

9.基于情境认知理论的哲学微课设计个案研究（通讯作者），《中国教育信息化》2018年第8期

10.微课学习情境设计的误区、原则与方法（通讯作者），《中国教育信息化》2018年第9期

11.MOOC视频设计与制作的误区及对策探讨（通讯作者），《中国教育信息化》2018年第18期

12.微课设计与创作常见误区与对策（独著），《中国信息技术教育》2017年第2期

13.例谈微课选题的误区、原则与方法（独著），《中国教育信息化》2017年第4期

14.教师微课培训的内涵、模式、内容、误区与对策探究（通讯作者），《中国教育信息化》2017年第6期

15.微课制作中的视频抠像技术探析（通讯作者），《中国教育信息化》2017年第8期

16.微课片头设计与制作的误区、原则与方法（1/2），《中国教育信息化》2017年第14期

17.微课相关概念辨析（独著），《中国教育技术装备》2017年第14期

18.例谈微课导入的方法（独著），《中国教育信息化》2017年第16期

19.例谈微课导入的误区、对策与原则（独著），《中国教育技术装备》2017年第12期

20.可汗学院式微课个案研究及其微课开发启示-以《角的定义》为例（独著），《中国教育信息化》2017年第20期

21.微课发展误区再审视（独著），《现代远程教育研究》2016年第2期（独著），中国人民大学书报资料中心《教育学文摘》2016年第2期

22.微课的六点质疑及回应（1/2），《现代远程教育研究》2014年第2期

23.微课的浅阅读趋向及其对策探讨（1/2）,《中小学信息技术教育》2013年第12期

24.从“信息化热”到教学常态：教育技术人的范式转变（独著），《中小学信息技术教育》第10期

25.《瑞奇宝宝》系列动画片特点、角色设计及幼儿五大领域主题设计分析，《中国教育技术装备》2022年第19期

26.《瑞奇宝宝》系列动画片分析及对学前教育五大领域微课设计的启示，《中国教育技术装备》2023年第5期

27.全国获奖微课作品分析及质量提升策略，见微知著 撬动教改：微课研究新景观，微课如何激发、保持和强化学习动机，国内微课研究现状及趋势分析，“学习者中心”微课设计与创作原则探析，从“微课热”“微课秀”走向微课可持续发展研究，微课可持续发展研究基本框架：内涵、目标、问题、内容及方法论，出镜式微课制作的人物布光模型及技巧探讨，中职数学故事型‪微课的设计与创作，“抖音”教学短视频“三性两化”特征分析及其对微课设计的启示，“互联网+党建”背景下动漫型微党课“六化设计”研究及启示，《瑞奇宝宝》系列动画片设计分析及其对早教微课设计的启示，“手绘+故事化+情境化+问题化”手绘式微课设计与创作，作为专家约稿在广西高校优秀学报《广西职业技术学院学报》发表（2019-2022）。

二、网络化学习研究论文10余篇

1.高效网络化学习：理念、路径与策略（1/2），《中国电化教育》2012年第10期

2.学习方式转变与高师生网络化学习能力培养（2/2），《教育评论》2012年第4期

3.网络时代的“学习三境界”（2/2），《中国信息技术教育》2012年第6期

4.基于平民技术的高效网络化学习（2/2），《中国信息技术教育》2012年第8期

5.高师员工网络化学习研究——基于门户网站教育博客角度（独著），《教育评论》2011年第6期

6.网络时代的学习理念：联结过去、现在与未来（独著），《中小学信息技术教育》2012年第5期

7.例谈团队学习在高师生网络化学习能力培养中的应用（1/2），《中国信息技术教育》2012年第9期

8.地方高师院校高师生网络化学习能力培养的研究与实践——以广西师范学院为例（1/2），《中国教育信息化:高教职教》2012年第12期上

9.基于社会性软件的青少年四结合教育博客圈学习共同体的建构与实践（1/3），《现代教育技术》第8期

10.国内混合学习的研究现状分析——基于2006～2015年CNKI期刊论文（2/2），《中国教育信息化》2015年第17期

11.日本早稻田大学E-School的实践及启示（3/3），《开放教育研究》2008年第3期

三、信息技术培训与教师专业发展论文20篇

1.信息化环境下教师新角色探析（独著），《中国教育技术装备》2017年第10期

2.教师信息化教学能力提升培训一体化改革探讨（独著），《中国教育信息化》2017年第10期

3.“四教一体”教研模式助推职校信息化教学的策略及启示（1/4），《中国教育信息化》2018年第12期

4.中职团队定制化培训的研究与实践（第3），《中国职业技术教育》 2015第20期

5.中职教师信息化教学能力的提升策略（1/2），《教育评论》2014年第1期

6.ADDIE教学设计模式在中职教师培训中的应用（2/2），《中国教育信息化：基础教育》2014年第11期下

7.数字桥梁：数字时代教师的新角色（独著），《中小学信息技术教育》2011年第11期

8.基于博客的教师专业发展个案研究及启示（1/4），《中国电化教育》2010年第7期

9.“中国教育技术学科领军人物的历史回顾与展望——兼论第四代学科带头人的特征与使命（1/2），《电化教育研究》2010年第7期

10.信息技术支持的教师专业发展：从应然走向实然（1/1），《现代教育技术》2010年第7期

11.信息时代化学教师专业发展的典型个案及启示（1/3），《化学教育》2010年第10期

12.内外兼修,打造懂技术、善教学、会研究的新一代教师（1/3），《中国电化教育》2010年电子白板专刊

13.高师生现代教育技术能手培养初探（独著），《教育评论》2009年第2期

14.教育信息化与教师专业发展（独著），《教育评论》2009年第3期

15.信息技术与课程整合培训中受训教师的心理误区分析（1/4），《中国教育信息化：基础教育》2008年第1期

16.面向教师专业发展的高师计算机教育课程改革与创新”（1/2），《计算机教育》2008年第8期

17.基于Web2.0的民族地区中小学教师整合培训模式创新实践探讨（1/4），《中国教育信息化:基础教育》2008年第11期

18.加强化学多媒体CAI研究与实践 探索信息时代化学教育实习的新模式（2/2），《化学教育》2000年第5期

19.从化学多媒体CAI技能培训看高师计算机教育的弊端和我们的对策（2/2），《化学教育》2000年第11期

20.论面向高师信息化教学设计与操作技能培养的教师教育课程群建设（1/2），《电化教育研究》2008年专刊

四、课件、多媒体教学、信息化教学设计等论文近20篇

1.信息化教学设计的常见误区及对策（独著），《中国教育信息化》2017年第12期

2.中职教师信息化教学应用的误区与对策（通讯作者），《中国教育技术装备》2017年第24期

3.多媒体课件设计与制作研究现状分析（2/2），《中国教育信息化：基础教育》2014年第1期下

5.《用PS制作光盘封面》课件的创意设计及经验启示（2/3），《中国教育信息化：基础教育》2013年第11期下

6.例谈语文多媒体课件设计的原则——以全国一等奖课件《兰亭集序》等为例（2/2），《中国教育信息化：基础教育》2013年第5期下

7.快速制作课件及案例探讨（1/5），《中小学信息技术教育》2012年第12期

8.例谈Flash课件设计与制作的六大原则——以“跨文化交际”为例（2/2），《中国教育信息化:高教职教》2012年第5期上

9.广西中职教师多媒体课件开发现状研究及其启示——以2009年广西中职优秀多媒体课件征集评选活动为例（2/2），《中国教育信息化:基础教育》2010年第10期

10.化学教师如何开发精品课件——以全国特等奖课件为例（独著），《化学教育》2009年第7期，人大复印报刊资料《中学化学教与学》2009年第11期。

11.化学教师创建个人数字化教学资源库初探（1/3），《化学教育》2009年第9期

12. PowerPoint课件交互设计策略与实现（独著），《中国教育信息化:基础教育》2008年第10期

13.化学工具软件及其在教育中的应用（1/2），《化学通报》2003年第3期

14.Flash教育资源的理论研究与实践探讨（1/1），《电化教育研究》2002年第2期

15.教与学交互功能在化学课件制作中的实现（2/2），《化学通报》2000年第7期

16.多媒体CAI的技能培养初探化学教学（2/2），《化学教学》2000年第5期

17.论多媒体CAI课件(积件)开发的模式和多媒体素材库(积件库)的规划与建设（1/3），《电化教育研究》2000年第9期

18.融合、整合、契合—数字化教学设计与操作精品课程建设刍议（2/3），《现代教育技术》2008年第10期

19.我们需要怎样的教育技术——兼论广西首届高校教育技术应用大赛的问题与启示（2/2），《现代教育技术》2007年第10期

五、信息技术教育及其它

1.由“整合”走向“统合”（独著），《中国信息技术教育》2012年第4期

2.青少年信息技术教育的“四结合”模式探析（独著），《中国电化教育》2009年第9期

3.“石头汤”的信息技术教学隐喻及启示（2/2），《现代教育技术》2014年第1期

4.“四位一体”计算机学科竞赛模式建构初探（1/2），《计算机教育》2008年第18期

5.论高校IT治理的若干问题（3/3），《学术论坛》2008年第3期

六、编著、教材

1.新课程与信息资源—网络环境下的化学教育（第一），高等教育出版社,2004

2.化学课程与教学论（第六），广西师范大学出版社, 2005

3.现代教育技术能力训练（第一），北京理工大学出版社,2009

4.教师专业发展的新路径（第四），华东师范大学出版社,2009

5.这样用多媒体技术（第一），北京师范大学大学出版社,2012

6.职业教育教研模式改革创新的理论与实践（第四），高等教育出版社，2017

7.“互联网+”时代教师个人知识管理（副主编），电子工业出版社,2019

8.教学动画制作与实战数字课程（副主编），高等教育出版社，2021

重要奖项及荣誉（国家级、自治区级、厅级）

1. 小学微课可持续发展“理论引领 敏捷开发 协同创新 整体推进”的模式建构与实践（第1），2019年广西基础公司产品成果一等奖

2.教师信息技术应用能力提升系列课程的ABC发展模式构建与实践（第3），2019年广西高等公司产品成果一等奖

3.线上线下 导训研赛用 整校推进：中职教师信息技术应用能力提升培训的研究与实践（第1），2019年广西职业公司产品成果二等奖

4.微课设计与制作（第2），第二批国家精品在线开放课程，入选中国教育电视台、中国教育网络电视台和高等教育出版社联合评选的首批百门“全国最美慕课”

5.微课发展误区再审视（独著），2018年广西第十五次社会科学优秀成果三等奖

6.教育硕士研究生信息化教学能力培养的探索与实践（第5），2018年全国教育硕士专业学位教学成果二等奖

7.引领中职学校内涵发展的“四教一体”教研模式创新与实践（第4），2018年职业教育国家级教学成果二等奖

8.“双体一核”小学信息化教学探索与实践（第1），2017年广西基础教育自治区级教学成果一等奖

9.面向教师教育的微课、慕课开发与实践（第1），2017年广西高等教育自治区级教学成果二等奖

10.中职教师信息化教学能力引领式发展的研究与实践（第1），2017年广西职业教育自治区级教学成果二等奖

11.双创导向的地方普通院校IT专业创新应用型人才培养的研究与实践（第17），2017年广西高等教育自治区级教学成果特等奖

12.《乙烯的结构与性质》微课获全国多媒体课件大赛微课程组一等奖，排名第1

13.《微课制作——视频抠像技术》《Alone_and_Lonely》《乙烯的实验室制备》《如何选择PS抠图方法》4个微课获全国多媒体课件大赛微课程组二等奖，排名第1、第2

14.《巧用PPT触发器制作交互性脑图式小结》《PPT2010如何抠图》《如何快速制作动态SmartArt》《巧用触发器提升PPT交互性》《如何识别与安装特殊字体》5个微课获全国多媒体课件大赛微课程组三等奖，排名第1、第2

15.“中职团队定制化培训的研究与实践”获2014年职业教育国家级教学成果二等奖，排名第3

16.“高效网络化学习：理念、路径与策略”获广西第十三次社会科学优秀成果二等奖（论文类）、第十三届广西高校公司产品软件应用大赛教育信息化研究论文评比一等奖，排名第1

17.“民族地区中职团队有效培训的研究与实践”获2014年全区第八届中等职业教育优秀教改成果一等奖，排名第3

18.“搜索与批判性思维”获第十四届全国多媒体课件大赛微课组二等奖，排名第2

19.“基于博客的教师专业发展个案研究及启示”获“十一五”广西教育科学研究优秀成果一等奖，排名第1

20.“Flash遮罩动画原理与制作”获第十三届广西高校公司产品软件应用大赛信息化教学设计一等奖和最佳教学设计奖，排名第1

21.《学习科学与技术》网络课程获第十三届全国多媒体课件大赛高教组三等奖、第十三届广西高校公司产品软件应用大赛多媒体教学软件一等奖

22.“什么是微课”“网络搜索与批判性思维”“博客学习：网络学习的新途径”获第十三届全国多媒体课件大赛微课程组一等奖，排名第1；“乡愁”获第十三届全国多媒体课件大赛一等奖，排名第2；“团队学习”获二等奖，排名第1；“Flash遮罩动画原理”获首届全国高等院校师范生微视频大奖赛二等奖指导教师奖

23.“高师生网络化学习能力培养的研究与实践”获广西高等公司产品成果奖二等奖，排名第1

24.“创新教师教育平台，提升民族地区师范生信息化教学能力的探索与实践”获广西高等公司产品成果奖三等奖，排名第4

25.《多媒体课件设计与制作》网络课程获第七届全国高校计算机课件评比二等奖，排名第1

26.“化学教师如何开发精品课件——以全国特等奖课件为例”获广西第十一次社会科学优秀成果三等奖，独著

27.“教师专业发展的新路径”获广西第十一次社会科学优秀成果三等奖，排名第4

28.“遮罩动画原理与制作”获第十届全国多媒体课件大赛二等奖，排名第1；《计算机文化基础》网络课程获第六届全国高校计算机课件评比二等奖，排名第1

29.“地方高广西师范学院校教师教育专业员工‘新三手’能力建设研究与实践”获广西高等公司产品成果奖一等奖，排名第4

30.“信息技术促进民族地区教师专业发展的创新研究与实践”获广西高等公司产品成果奖二等奖，排名第1

31.“多媒体课件设计：理念与方法”获第二届广西高校教育技术应用大赛一等奖，排名第2

32.“有机合成之母-乙烯”“卫风.氓”分别获第八届全国多媒体课件大赛特等奖、三等奖，排名第1

33. “论多媒体CAI课件（积件）开发模式和多媒体素材库（积件库）的规划与建设”获“十五”广西教育科学研究优秀成果二等奖，排名第1

34.“二氧化硫”获第七届全国多媒体课件大赛二等奖，排名第1；“WebQuest—基于网络的探究性学习”获首届广西高校教育技术应用大赛二等奖，排名第2；“乙烯”获第六届多媒体课件大赛二等奖，排名第1

35.“化学新课程与信息资源—网络环境下的化学教育”获21世纪第二届（2006年）广西高校优秀教材一等奖，2004年全国教师教育优秀课程资源，排名第1

36.“化学专业高师生信息化教学技能培养方案的研究与实践”获广西高等公司产品成果奖二等奖，排名第1

37.《多媒体教学设计与操作》网络课程获全区第三届高等公司产品软件大赛二等奖，排名第1

38.2013年获“自治区优秀教师”、2012年获学校“第二届教学名师”、2006年获“广西高校优秀党员”等荣誉称号

39.《微课可持续发展的“道”与“术”——兼论微课发展研究理论体系建构与方法论创新》获2020年广西第十六次社会科学优秀成果三等奖，独著

40.“互联网+”时代教师个人知识管理，2019年自治区级一流本科课程，排名第1

41.信息化教学方法与技术，2020年自治区级一流本科课程，排名第3

42.研究引领∙培训赋能∙大赛助推∙协同创新：中职信息化教学发展模式建构与实践，2021年广西职业教育自治区级教学成果一等奖，排名第1

43.小学信息化教学创新发展“点∙线∙面∙圈”模式的建构与实践，2021年广西基础教育自治区级教学成果二等奖，排名第1

44.一体设计 敏捷开发 同生共长：高师院校研究生教学能力提升课程群建设与应用 ，2021年广西高等教育自治区级教学成果二等奖，排名第2

45.在线开放课程开发与运营（小规模限制性在线课程），2022年第二十一届广西高校公司产品信息化大赛二等奖，排名第3

46.研究引领∙培训赋能∙大赛助推∙协同创新：民族地区中职信息化教学发展模式建构与实践，2021年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例，排名第1

47.“互联网+”时代教师个人知识管理，2021年自治区级一流本科课程（线上课程），排名第2

48.首因效应、三分钟带你了解信息化教学理论素养、喷嚏你打对了吗、虚拟教研室的内涵与三种类型，2022年全国老员工数字素养与技能大赛特等奖、一等奖、二等奖指导教师

49.2022年全国老员工数字素养与技能大赛优秀指导教师奖